Zielgruppe

Schulpflichtige Kinder und Jugendliche mit einer Behinderung in den Bereichen

-         Sprachentwicklung oder

-         Verhalten und sozio-emotionale Entwicklung.

Ausgeschlossen sind Kinder und Jugendliche, welche schwer psychisch krank, im jugendstrafrechtlichen Vollzug oder drogenabhängig sind. Das Begabungs-potential unserer Lernenden liegt im Regelschul-bereich.

Auftrag und Ziel

In der Separativen Sonderschulung werden die Kinder und Jugendlichen in der Tagesschule oder im Wocheninternat betreut und gefördert. Unser Auftrag besteht darin, den Lernenden individuelle und ganzheitliche Lernfelder zu bieten. Ziel ist es, die  Lernenden in einem vertrauten und sicheren Rahmen  in ihrer Persönlichkeit zu stärken und sie Schritt für  Schritt auf die Reintegration in ihr angestammtes  Lebensumfeld und in das öffentliche Schulsystem  resp. auf die Berufswelt vorzubereiten.

Systemische Arbeitsweise

Wir orientieren uns an den Bedürfnissen der Lernenden und deren Umfeld. In allen Kompetenz-bereichen fördern wir mit den Schwerpunkten Selbstverantwortung und Partizipation. Wir leben Verlässlichkeit in Krisensituationen und entwickeln gemeinsame Optionen mit dem Hauptfokus der persönlichen Weiterentwicklung.

Schulische Heilpädagogik, Sozialpädagogik und Therapie arbeiten vernetzt, interdisziplinär, system- und ressourcen-orientiert zusammen. Die qualifi-zierten Mitarbeitenden bilden zusammen ein verbindliches konstantes Beziehungsnetz, das die einzelnen Lernenden wie auch die Klasse/Gruppe trägt und führt.

Die systemische Arbeitsweise legt grosses Gewicht auf eine verbindliche und intensive Zusammenarbeit mit den Erziehungsberechtigten und begleitenden Instanzen. Gemeinsam arbeiten wir an Kernthemen unter Einbezug der Lernenden. Wir unterstützen damit die zukunftsgerichtete Entwicklung der Schüler/innen in allen Kompetenzbereichen.